Carte 4PEACE

În programul 4PEACE  regăsim răspunsuri la întrebări precum:

• Cum să ies din rolul de victimă?
• Cum să ies din rolul de agresor?
• Cum să intervin și când să intervin și în ce mod din rolul de martor?
• Cum să mă stabilesc contextul, ce atitudini și reguli am ca școală sau familie?

4 ROLURI în bullying: Obiectivul acestui modul este ca elevii, cadrele didactice și părinții să înțeleagă ce este și ce nu este bullyingul, să cunoască cele 4 roluri implicate și ce poate să facă fiecare persoană implicată.

1. 1.Școala/Familia – Climatul școlar, atitudinea cadrelor didactice și tehnici de intervenție.
2. 2.Victima – Încrederea în sine, ieșirea din rolul de victimă, ce să fac când sunt agresat. Când, cum și la cine să cer ajutor.
3. 3.Agresorul – Controlul emoțiilor, Comunicare pozitivă, suportarea consecințelor propriilor comportamente.
4. 4.Martorii – Iau Poziție. Nu există neutralitate. Fie apăr victima fie încurajez agresorul. Când să intervin și cum și când să cer ajutor și la cine

P – POZIȚIE: Sunt responsabil pentru ce simt, fac și spun indiferent de rolul în care mă poziționez. În acest capitol înțelegem că orice acțiune a noastră are consecințe și suntem responsabili pentru acestea.  

Discutăm aici despre importanța regulilor, diferența dintre consecințe și pedepse, moduri reale și practice în care se învață un comportament. De ce nu funcționează făcutul de rușine în fața clasei, făcutul de referate elevului care a intrat în rolul de agresor, scăderea notei la purtare și ce anume putem face concret.

E – EMOȚII INTELIGENTE: Emoțiile nu mă controlează. Eu le controlez. În acest capitol înțelegem modul în care funcționează emoțiile noastre, de unde vin programele emoționale și cum putem alege programul emoțional pe care îl manifestăm. Învățăm cum să ne controlăm emoțiile, cum să răspundem când suntem jigniți sau cum să găsesc alte căi de a-mi manifesta nemulțumirea și furia. Bullyingul este o provocare emoțională și are nevoie de răspunsuri la nivel emoțional. Aceasta este cheia. 

A – ACCEPTARE: Mă accept și îi accept pe ceilalți Aici învățăm FORMULA încrederii în sine. Atât rolul de agresor cât și de victimă au nevoie să se aprecieze și să se respecte pe ei însuși. Odată ce îmi cresc încrederea în sine, mă afectează tot mai puțin cuvintele și acțiunile celorlalți și, pe cealaltă parte, nu mai simt nevoia să îi batjocoresc pe ceilalți pentru a-mi dovedi că sunt bun.
 

C– COMUNICARE: Comunic pozitiv și stabilesc limite În acest capitol învățăm cum să întreținem relații frumoase cu ceilalți, formula ”Cum fac cunoștință” și formula ”Cum părăsesc o conversație”, stabilim limite și exprimăm clar ceea ce ne dorim într-o manieră proactivă, cum putem evita sau stinge un conflict. Fiecare rol (victima, agresor, martor) învață cum să comunice în diferite scenarii. 

E – EMPATIE: Sunt conștient de ce simt ceilalți În acest capitol ne dezvoltăm empatia față de ceilalți, le înțelegem emoțiile, cunoaștem efectul cuvintelor, privirilor și al acțiunilor noastre asupra celor din jur și exersăm cum putem reacționa în diferite situații. 

Programul 4PEACE va fi implementat în peste 87% din școlile din România. La acest moment au fost formați profesori din peste 1400 de școli din țară.

În cadrul formării cadrele didactice și părinții realizează că 4PEACE nu este un program ”pentru elevi”, ceva ce le fac elevilor pentru a nu mai face bullying ci un program în care și adulții își dezvoltă cele 5 abilități ale programului: – să ia POZIȚIE și să fie responsabili pentru ceea ce fac, spun și simt

• – să aibă EMOȚII INTELIGENTE: să își controleze emoțiile
• – să se ACCEPTE și să aibă mai multă încredere în ei însuși
• – să COMUNICE eficient cu toate rolurile implicate în bullying: victimă, agresor, martor
• – să manifeste EMPATIE fără să intre în dualitate față de un anumit rol